Publikasjoner fra DiSko-prosjektet

Under denne overskriften har vi samlet alle offentlige publikasjoner fra prosjektet. Rapportene er utarbeidet underveis, og gir dermed situasjonsbeskrivelser fra prosjektet på forskjellige stadier. I tillegg til underveisrapporter og oppsummerende rapporter, oppsummeres og drøftes prosjektets resultater i sluttrapporten.

Rapporter

2017: Holdhus, K., & Espeland, M. (2017). Skole og konsert-fra formidling til dialog (DiSko): Tilstandsrapport.

2018:  Holdhus, K., & Espeland, M. (2018). Skole og konsert-frå formidling til dialog (DiSko): Produksjonsrapport.

2019: Holdhus, K., Waade, R., Romme, J. C., Almås, R., & Espeland, M. (2019). Skole og konsert-fraformidling til dialog (DiSko): Erfaringsrapport.

2020: Kunstnerbesøk, relasjon og samarbeid. Produksjonsnotat fra innovasjonsprosjektet «Skole og konsert –fra formidling til dialog (DiSko)» Holdhus, K., Romme, J. Waade, R., Almaas, R. Høgskulen på Vestlandet.

2021: Sluttrapport. Skole og konsert –fra formidling til dialog. Sluttrapport fra et innovasjonsprosjekt. Holdhus, K., Romme, J., Espeland, M. Høgskulen på Vestlande

Masteroppgaver

Kydland, M.O.(2018) Kunst og Skule: Ein Dialog? Ein studie av musikarar og lærarar sitt samarbeid i eit innovasjonsprosjekt.

Olsen, A., (2018) Å «krysse» grensesoner. Et samarbeid mellom virksomhetene skole og kunst. En kvalitativ studie og SWOT-analyse av et samarbeid mellom musikere og lærere i et innovasjonsprosjekt.

Forskningspublikasjoner

Holdhus, K. (2018). Teacher-musician-collaborations on the move: From performance appreciation to dialogue. In Kenney & Christophersen: Musician-teacher collaborations: Altering the chord, 27-38. Routledge.

Holdhus, K. (2019). The polyphony of musician–teacher partnerships: Towards real dialogues? Thinking Skills and Creativity, 31, 243-251.

Fagartikkel

Holdhus, K; Almaas, R., Romme, J.C. (2019). Utdanningsnytt. Gjestens skarpe blikk.